班主任工作千头万绪，如何才能提高工作效率，解决学生面临的难题呢？调查走访发现，影响学生学习兴趣的原因有很多，大致可以归结为以下六种：    

    1、学生缺乏与家长沟通，长期不回家，需要钱时，从亲戚处拿；一星期请一次假，理由是打球时把鞋子磨烂了，要出校买；头发长长了，需要出去理发……借机出去上网，在校内与同学交谈最多的是游戏。

    2、走读生给家长说晚上住校，给老师说晚上回家，其实夜夜住网吧。在校白天打瞌睡，把教室当寝室，家长从不过问。

    3、学习目的不明确，恃宠而骄，贪图安逸，怕苦怕累，不想学习。到学校仅仅只是要挟家长、索要钱物的手段而已。

    4、家长自身的脆弱，影响了学生。面对家庭的经济状况，学生时时担心自己是否能继续读下去，或即使读下去也会最终交不了入大学的巨额费用而失学，学习缺乏动力，终日无精打采。

    5、受不良风气的影响，交友不慎，误入迷途，谈情说爱，不能洁身自好；爱慕虚荣，跟人攀比，不能自拔，怨恨家长，怨恨老师，最后把学习当着负累，当一天和尚撞一天钟。

    6、学习信心不足，感觉使了很大劲，但总是进步不大，继续读下去，考本科无望。

    学生一旦没有学习兴趣，在学校只能混日子。吃饭的时候，他挑选最喜欢的东西，否则，倒掉完事。放假的时候，随着别人一起放假，回家拿钱再来学校；上课时陪着别人坐在教室里。只是人家在听讲，他在睡觉或看小说、照镜子；晚上休息时，他再一次陪人家休息或乘老师不注意翻墙上网去了。面对这样的学生，班主任也很苦恼：是放任自流，还是尽力挽救？放任自流，则是贻误了学生终身，教师的良心不安；尽力挽救，又需要付出巨大的牺牲：除了正常上课时间外，其它一切时间全部都要用在他们的身上，其效果还是个未知数。

    到底有没有解决问题的奇招呢？我觉得“勤动口”与“多思考”是班主任工作的两大法宝。班主任平时要多观察，发现问题及时指出；多想对策，防微杜渐。我的具体做法是：

    1、建立完善的班级管理制度，规范学生的日常行为，做到有章可循，有据可查，照章办事。

    2、跟学生交心，了解他们的所思所想，消除顾虑，卸下包袱，轻装上阵。

    3、树立正面典型，建立激励机制，激发学生的求知欲望，培养学生的荣辱观念。

    4、积极开展各项活动，让学生有展示自我的机会，从而使他们认识到自身的价值，成为一部分人心中的“偶像”，找到成就感，不再自暴自弃。（目前评价学生的标准比较单一，无法真正使每个人的优点、长处被人赏识，这是一种缺憾。）

    5、介绍自强不息、坚持不懈、矢志不渝的先进人物的事迹，对学生进行励志教育，吃常人不能吃的苦，受常人不能受的累，才能做不寻常的人。使傲气十足的人发现自身不足；使灰心丧气者看到光明。

    6、充分发挥学生干部的管理作用，及时发现班级存在的问题，力图把问题消灭在萌芽状态。

    7、对学生进行节约教育。一丝一缕当知物力维艰，一粒一饭应懂来之不易。不浪费，就是最大的节约。惜衣有衣穿，惜粮有饭吃。要懂得珍惜。浪费是最大的犯罪。

    8、通过各种途径，经常与任课教师，学生的亲属、同学、老乡交流对学习困难生的看法，分头做学生的思想工作，促进学生的学习，从而提高各科学习成绩。

    9、借助移动数字校园网，经常与家长保持联系，形成合力，加强督导的力度，让学生有信心、有决心。    

    工作难做要有人做。只要良知还在，相信付出总会有回报的。即使现在学生在强制约束之下，会有怨恨、不满的情绪，将来有一天，他们一定会明白老师的一番苦心，一定会醒悟的。对于老师而言，有什么东西比这种悔悟、比挽救一个人的一生更有意义呢？